Aprender 2025: Eldorado mejora diez posiciones en el ranking educativo tras ajustar los resultados por nivel socioeconómico

El departamento Eldorado mejoró diez posiciones en un análisis de los resultados de las pruebas Aprender 2025, elaborado por la Universidad Torcuato Di Tella (UTDT), que propone una lectura diferente de los desempeños educativos al incorporar el nivel socioeconómico de los estudiantes.

El estudio, realizado por Mariano Narodowski, investigador del Área de Educación de la Escuela de Gobierno de la UTDT, tomó los resultados de Lengua de sexto grado de primaria y comparó territorios con una cantidad de estudiantes evaluados similar. A diferencia de los rankings tradicionales, el trabajo estandarizó los resultados teniendo en cuenta la composición socioeconómica de la matrícula.

Eldorado pasó del puesto 81 al 71

Dentro de los territorios misioneros incluidos en este análisis, Eldorado registró una de las mejoras más importantes.

En los resultados originales de Aprender 2025, el departamento se ubicó en el puesto 81 entre 101 territorios, con un 73,3% de los estudiantes alcanzando niveles satisfactorio o avanzado en Lengua.

Luego de ajustar los resultados de acuerdo con el nivel socioeconómico de los estudiantes, el porcentaje pasó al 75,7%, mientras que la posición de Eldorado ascendió hasta el puesto 71.

Esto representa una mejora de diez lugares en la comparación nacional.

El dato permite observar que la posición de un territorio dentro de una comparación educativa puede modificarse cuando se incorpora el contexto social de los alumnos que forman parte de la evaluación.

Misiones también mejora su posición

El caso de Eldorado forma parte de una tendencia que se repite en los cinco departamentos misioneros incluidos en el panel elaborado por la Universidad Torcuato Di Tella.

Iguazú pasó del puesto 77 al 63, mientras que Guaraní, que incluye a El Soberbio, protagonizó el mayor salto entre los casos de Misiones: pasó del puesto 83 al 57.

También mejoraron Oberá, que avanzó del puesto 86 al 84, y Cainguás, que pasó del puesto 93 al 89.

De esta manera, los cinco departamentos misioneros mejoraron su posición después de incorporar la variable socioeconómica.

Una mirada diferente sobre los resultados de Aprender

El trabajo no modifica los resultados obtenidos por los alumnos ni reemplaza los datos oficiales de las pruebas Aprender. La propuesta consiste en estandarizar los desempeños para comparar territorios como si tuvieran una composición socioeconómica similar.

El estudio sostiene que existe una relación significativa entre el nivel socioeconómico de los estudiantes y los resultados educativos. En el conjunto de territorios analizados, la correlación alcanza 0,86, mientras que una regresión lineal simple explica aproximadamente el 74% de la variación observada entre territorios.

Sin embargo, el propio análisis advierte que este resultado no significa que el nivel socioeconómico explique por sí solo el aprendizaje. También pueden intervenir otros factores, como las trayectorias escolares, la cobertura educativa, la composición de las escuelas públicas y privadas, las características urbanas y rurales y la organización institucional.

El dato que deja Eldorado

Más allá del ranking, el dato central para Eldorado es que su desempeño relativo mejora cuando se incorpora el contexto socioeconómico de los estudiantes.

El departamento pasó de 73,3% a 75,7% en el indicador utilizado por el estudio y avanzó diez posiciones, del puesto 81 al 71 entre los 101 territorios comparados.

El análisis plantea así una mirada complementaria sobre los resultados de Aprender: los números brutos muestran una parte de la realidad educativa, mientras que incorporar las condiciones sociales de los estudiantes permite construir comparaciones diferentes entre territorios.